2026年9月23日，由浙江大学教育学院发起筹建的“全球儿童与青少年发展创新联盟”（Global Network for Innovation in Child and Youth Development，Global INCYD）举行首次国际咨询研讨会。作为联盟正式启动前的重要国际咨询活动，本次会议以“变化世界中的儿童：公平、声音与学习”（Children in a Changing World: Equity, Voice and Learning）为主题，邀请来自英国和中国的学者与实践者，共同讨论儿童与青少年发展面临的新议题，并为联盟未来的建设方向和国际合作提供建议。

我院翟俊卿副教授、吴寒天研究员、阮玉芳研究员及研究生代表参加会议。会议伊始，翟俊卿介绍了联盟的发起背景和初步构想。面对社会不平等、数字技术发展、气候与环境变化以及家庭和社区关系转型等全球性变化，儿童与青少年的成长环境正变得更加复杂。浙江大学发起建设此学科联盟，旨在汇聚不同国家和学科领域的研究者、教育工作者及实践机构，围绕儿童与青少年发展中的重要问题开展持续合作，并加强研究、教育实践与社会行动之间的联系。

目前，联盟仍处于筹建和共同设计阶段。此次国际咨询是联盟成立前的重要环节，也是联盟首次面向国际同行系统听取意见。通过将国际咨询前置到联盟建设过程中，筹备团队希望在正式启动前进一步明确联盟的学术定位、重点议题和合作方式。

专题交流中，来自英国高校的四位学者从不同领域分享了对当代儿童与青少年发展的观察。

伦敦大学学院教育学院Jie Gao副教授从跨文化儿童研究出发，讨论儿童声音、参与式研究和研究伦理，强调理解儿童表达需要充分考虑不同社会文化情境。

伦敦国王学院政府学院副院长Kate Hoskins教授关注数字社会中的青年生活，探讨数字空间如何影响青年的身份认同、归属感和能动性，以及不同社会背景带来的参与差异。

伦敦大学学院教育学院Rachael Levy教授围绕数字技术和人工智能背景下的读写变化展开讨论，指出儿童的阅读、写作和交流方式正在发生新的变化，理解这些变化需要回到儿童及其家庭的具体生活情境。

伦敦大学学院教育学院Becky Parry博士结合Children’s Capital of Culture项目实践，讨论如何让儿童真正参与决策和创造，推动儿童能动性从表达意见进一步进入实际行动。

不同议题在交流中逐渐形成共同关切：面对快速变化的社会环境，儿童与青少年研究需要更加重视他们自身的经验、表达和行动，同时关注不同文化、社会和生活环境带来的差异。随后，与会者还就跨文化儿童研究、社交媒体与青年保护、家庭阅读以及数字生活与户外活动等问题进行了交流。

此外，与会者还围绕联盟下一阶段建设提出建议，并就持续开展国际专题研讨、推动跨机构研究合作、加强青年学者与研究生参与，以及未来在杭州举办国际会议等设想交换意见。筹备团队将结合此次咨询意见，进一步完善联盟的愿景、重点领域和合作机制，并继续邀请不同国家和学科背景的合作伙伴参与联盟建设。

“全球儿童与青少年发展创新联盟”是浙江大学国际学科联盟建设项目之一，由浙江大学发起并推动建设。联盟将以儿童与青少年发展为共同关切，促进教育学、社会学、心理学、传播学、环境研究等领域之间的交流，并加强高校与学校、家庭、社区和社会机构之间的合作。未来，联盟将通过国际研讨、联合研究、人才交流和实践合作等方式，逐步构建开放、持续的国际合作网络。

此次研讨会标志着联盟由前期筹划进入国际共同设计阶段。作为联盟启动前的首次国际活动，它也为进一步汇聚国际合作伙伴、形成共同研究议题和拓展跨学科合作奠定了基础。

文｜万姿伊、翟俊卿

图｜万姿伊