【2019-2020学年国家奖学金获得者系列专访】

读博=赌博？

键入“读博”，输入法中同时映入眼帘的还有“赌博”。我曾听闻，人生就像一场豪赌，读博或许正是这场豪赌中极为关键的一次下注。

浙江大学博士研究生国家奖学金获得者徐冰娜对此有着自己的理解，下面让我们一同走近这位“国奖”得主，一同聆听她的读博经历。

一起来听听国奖得主徐冰娜的看法吧！

徐冰娜，中共党员，浙江大学教育学院比较教育学专业2017级直博生。在校读博期间，曾获国家奖学金、浙江大学南都奖学金、光华奖学金、浙江大学教育学院梁广榕奖学金、2019年优秀博士生岗位助学金，多次获浙江大学三好研究生、优秀研究生等荣誉称号，曾在Higher Education、《比较教育研究》等期刊上发表论文，并以第二作者的身份参与《泰国教育制度与政策研究》一书的撰写。曾在中国联合国教科文组织全国委员会、联合国教科文组织亚太教育局等地实习。

图为2019年11月徐冰娜参加教育学院“致远”印度海外社会实践

把广博和精深作为自己对学业的要求

在学业方面，徐冰娜提到了两个关键词：广度和深度。作为浙大第一批“交叉人才培养”方案的参与者，徐冰娜对于浙大通识教育、学科交叉和复合型人才的培养深有体悟。“复合型培养带来的不仅仅是多学科背景的知识，更重要的是能够在更高的角度看待问题。”

本科就读于浙江大学外语学院的她将教育作为问题域，语言作为研究工具，修读了许多跨专业的课程，她特别强调了一句乍听有些拗口的话：我们不能就教育谈教育。她认为，教育问题始终有历史和当下两个维度，每一种教育模式和教育理念的诞生都与它的历史渊源和当下的社会环境密切相关。所以在做教育研究时不能只就教育谈教育，还要从政治、经济、文化等背景来作探讨，要站在历史现实的纵轴和世界版图的横轴的交汇点上来思考问题。

这也正如徐冰娜的博士选题。她选择了“教育援助”作为她的研究领域，并在此基础上阅读了大量的国际关系、国际政治方面的文献。她表示，我们不能就教育援助本身来讨论这个问题，而是要立足于外交和国际关系的视角，探索教育援助在一个国家的外交战略中扮演着怎样的角色，剖析教育援助的深层动因，挖掘教育援助的本质内涵。

而深度在她看来是对教育真谛持之以恒的认真思索，“指定一个问题，往深处挖。”在徐冰娜的眼中，无时不刻充满着对教育的思考。她告诉我们，每每思及柬埔寨，她在脑海中始终有这么一幅画面——在吴哥窟的景点中，有一群衣衫褴褛、面黄肌瘦的小孩，或脖挂篮筐，或两手空空，操着一口简单的普通话或英文，在向游客兜售小商品或乞讨，依稀能看到高棉王朝繁华旧梦后的衰败与落寞。印度交流时她看见街边的摊主把幼儿随意地放在充满危险的案板上，而她进一步了解到，柬埔寨的公立教育落后，不少适龄儿童每天仅接受半天的学校教育，且其教育发展对国际援助的依赖性极强。当时柬埔寨的所见所闻对她触动很大。，出于一种对生命的敬畏，她在教育的海洋里徜徉着，也促使她也正是在此之后，她确定将“教育援助”作为为最终的博士论文研究方向选题。

图为2020年12月徐冰娜于教育学院会议室做线上会议记录

大胆尝试才是为世界“祛魅”的最优解法

2018年9月，徐冰娜前往联合国教科文组织亚太教育局开始了为期三个月的实习工作。，在这里，她曾多次参与国际会议的筹办工作，在此之前她还曾在于2017年上半年前往教育部中国联合国教科文组织全国委员会实习。在曼谷实习时，徐冰娜遇见和不同文化背景的员工共事，感受多元的文化了两位上司，一位来自美国，另一位来自韩国。来自美国的上司往往只告诉她任务的核心要义，而韩国的上司则会对任务提出具体的要求。，也逐渐参与到相关的项目策划、落实和实施过程中，这给予徐冰娜很多探索的机会。她提及曾和一位新加坡的实习生一起做Open Access Week的活动，撰写了proposal和部门主管讨论该如何举办这个活动、准备哪些相关资料、联络哪些大学或研究机构来推广宣传开放式教育资源以及用何种方式去宣传等。

虽然这个活动最后没有落地实施，但是过程中的探索与尝试进一步扩展她的认知，让她对教科文组织如何同地方利益相关者合作、如何发挥教科文组织的影响力有了更清晰的认知。

不同的文化背景、不同的行为习惯在联合国教科文组织中异彩纷呈，也为徐冰娜掀开了教科文组织那张原本看上去“神秘无比”的面纱，令她不仅对教科文组织，而且对全球治理有了更进一步的了解。

此前徐冰娜的实习专访链接：

https://mp.weixin.qq.com/s/F3bwxg6wq0ynuWBPWKHACQ

当被问及导师阚阅教授对徐冰娜的影响时，徐冰娜毫不犹豫地告诉我们，“‘君子之德风’，导师在学术、为人处事等方面都是我的榜样”。回忆起历时两年有余的专著编写工作，她说“阚阅教授一直很支持我和鼓励我，让我不要有顾虑，大胆去探索去尝试”。

专著撰写并非一帆风顺，由于语言的问题，徐冰娜一度在搜集资料阶段就遭遇了困境。好在徐冰娜坚持探索、乐于交流的品质为她的研究添砖加瓦。她告诉我们，为了研究泰国的教育制度，她把所有能找到的泰国官方网站上的英文资料全部下载下来了。此外，她还积极寻求教科文亚太教育局的同事、留学生、泰国学者的帮助，获得了不少一手资料联系研究泰国教育的学者和从前在曼谷的同事，以期获得他们的帮助。个中困难，恐怕少有人能克服。

大胆尝试为徐冰娜争取了更多的机遇和挑战，也使她获得了令人惊羡的成长。

图为2018年5月徐冰娜于柬埔寨暹粒参与第十一届亚洲比较教育年会

让坚持与规划为每一次的成功保驾护航

徐冰娜也是在通往优秀的研究生路上奔赴的一员，她的所有行动似乎都能为她坚持的“优秀”进行佐证。对于这条或许有泥泞有荆棘的路，她这样说：“只有走过了，哪怕是条弯路，也是一条成长的道路。”

在徐冰娜的日程本上，常常记满了精确到分的计划安排，一天她都会记下当天的一些心得体会。当我们聊起出国联合培养的话题，徐冰娜显然早有预想，她迅速地在纸上画下一条时间线，告诉我们要提前多久准备语言成绩，又要在什么时候联系国外的导师，何时申请国家留学基金委的资助。也正如她的座右铭所言，“Living without an aim, is like sailing without a compass.”

当坚持和规划同时在生命中发挥作用，一切就成了最好的安排。

图为徐冰娜日程本的其中一页

访谈的最后，徐冰娜还为学弟学妹们送出了专属寄语：

或许大家对未来的方向都有一个迷茫期，只觉得学术世界浩如烟海，随意一鞠就能捞起一弯月亮，然而捞起的不过是指缝间溜走的水。徐冰娜说，最开始做学术好比是拿大网眼的渔网捕鱼，瞧着满满一池塘的小鱼兴奋极了，然而下网却只是徒劳；可是当你将研究的方向逐渐细化，渔网的网眼也就变小了，网到的也成了真正有用的东西。最后送给大家四句话:

1.兴趣是学习的源动力

2.坚持是成功的助推器

3.规划是进步的康庄道

4.乐观是人生的调味剂

我们都在从泛泛而谈朝着言之有物追求着。

（本专题由教育学院全媒体中心策划、学生会和研博会共同执行，感谢徐冰娜同学接受采访并提供图文素材）

采编/吕乐瑶、陈浊

审核/苏洁

2020年12月16日文字：吕乐瑶、陈浊