2024年寒假至开学初，浙江大学教育学院教育学本科生第一党支部与贵州湄潭支教团队联合开展“聆听大山学子心声，跨越千里共游书海”系列主题党日活动，发挥支部先锋模范党员和成员的作用，通过一一结对、线上共读一本书的方式，“一书、一讲、一暖”，跨越千里搭建沟通交流的桥梁，让真情在山海间传递，让理想在大山学子心生根，传递故事暖人心。

活动共计三次视频连线，每次约1-1.5小时。第一次连线的主题为“源自浙里”，志愿者向参与活动的同学介绍此次共读活动目的、形式、流程并示范讲解书中“浙江省”部分，让同学们在对浙江省增进了解的同时，能够体会如何分享地方的风土人情。第二次连线的主题为“远方的家”，由志愿者和同学分别分享自己选择的省份，让同学们自主探寻并分享自己向往的省份。第三次连线的主题为“爱在湄潭”，由同学们主讲贵州省，志愿者分享自己的感受，补充自己了解到的贵州省相关内容。 

连线图片

在活动过程中，除了固定的连线环节，志愿者与同学们也会以图片、文字等形式在线上互动，比如分享自己家乡的图片、自己学习的所获所感以及自己过年的日常等，双方以线上的形式建立起了沟通的桥梁。

小朋友的分享

对湄潭的孩子们而言，线上共读一本书活动不仅能使其通过阅读丰富知识、拓展视野，还能帮助搭建与学长学姐沟通交流的桥梁，为其答疑解惑，互相分享学习生活。而作为教育学子和青年党员，同学们用自己的点滴行动追寻心底的教育理想，向大山里的孩子们传递温暖与希望的“接力棒”，诠释青年党员的责任担当，做新时代教育精神的追寻者、书写者与守护者。

支部成员感言：

徐秋羽：在寒假与贵州湄潭的小朋友进行线上共读活动是一次非常有意义的经历。通过屏幕的连接，我与李梦瑶小朋友建立了一种特殊的沟通方式，共同探讨、分享了许多有趣的故事和知识。尽管物理距离遥远，但在共读的过程中，我们仿佛在同一片书海中遨游，共同感受着文字的魅力。这次活动不仅拉近了我们之间的距离，也让我更加理解了文化的多样性，感受到阅读的力量能够跨越地域，让人心灵相通。希望未来有更多这样的机会，能够与更多地方的小朋友一起开展共读，促进文学和友谊的交流。

鲍澄缘：在这次支部与贵州湄潭支教团队组织的寒假线上共读活动中，我有机会接触到千里之外七年级小朋友们的所思所想，了解现在的初中生感兴趣的话题和她们的世界。我与两位贵州省小朋友一起阅读《课本里的中国》，与小朋友们一起探索各自感兴趣省份的特色，分享彼此收集到的图片、视频、文章、介绍推文等内容。通过和她们的交流，我深刻感受到了她们对祖国各地的浓厚兴趣和热爱。这次活动不仅增进了我对中国地理的了解，重新发现语文课本中对壮阔河山的优美描述，也促进了我与小朋友们之间的沟通与合作，一起进行了愉快的交流。

郑樱涵：在本次线上共读活动中，我和贵州湄潭的李诗琪、白彰宏两位同学一起阅读《课本里的中国》这本书，互相分享阅读感受与体会。在每次视频连线过程中，我们通过书籍、古诗文、视频、网络搜索等方式了解不同省份的历史文化、风土人情、美景美食等，两位同学都积极参与到讨论中，分享对于不同省份的印象与感兴趣的地方，也很热情地向我介绍他们的家乡——贵州湄潭，分享了红军长征途中在湄潭的经历、家乡美食、气候等等。通过此次活动，我和湄潭的同学们一起在古诗文中领略了大好中国，也希望能够让两位同学更加了解和热爱我们的祖国，努力学习，在未来走向更广阔的世界。

朱熠璠：辞旧迎新之际，我与贵州湄潭的两位小朋友一起阅读、交流，虽然在交流时她们有些许的害羞，但在完成任务时都很认真。这次活动就像小朋友观察世界的“望远镜”，我们一起通过线上观看纪录片、阅读书籍的方式领略了一起领略杭州西子湖畔的美丽、东北哈尔滨的冰天雪地以及海南的温暖热情，但我想这次活动也不仅仅只是“望远镜”，它可能还是一颗种子，一颗让小朋友愿意通过阅读、查阅资料等方式来了解这个世界的种子。

王艺潞：寒假期间，我参加了这次线上共读活动，和两位贵州的小朋友对接，通过三次交流一起读了《课本里的中国》，特别是针对浙江省、黑龙江省、贵州省三个省份进行了分享交流。尽管是线上的活动，但透过屏幕，我依然可以感受到孩子们对生活的热爱和希望，对未来充满着好奇。三次的交流时间非常有限，让这段经历带给我们的影响却将是持久的。其中一个孩子对浙江大学充满了好奇，问了我关于校区、学院等等的问题，希望她未来也可以来到浙里学习。

王欣阳：活动结束后，我深感作为一名党员参与此次党支部的活动是一次宝贵的经历，更是对党员先进作用的生动体现。我深刻意识到，眼界的开阔不仅仅是物质层面的，更是对世界多元文化的理解和尊重。与孩子们的交流中，我不仅分享了自己的知识和经验，也在听取他们的故事时，学到了很多关于生活的智慧。在与孩子们的交流中，我们不仅仅是给予，更收获了很多。这次志愿者活动让我更深刻地理解了党员的先进作用，强化了我在日常工作中的服务意识。我将始终保持对党的信仰，将党员先进作用在平凡的岗位上充分发挥，为社会的进步贡献自己的力量。

赵涵乐：在这次“寒假线上共读活动”中，我与结对的刘梓涵同学通过《课本上的中国》，一起品读、学习、领悟了浙江、北京、安徽、贵州四个省份，从中不仅感受到了南方小桥流水的温婉，也领略了西南山高地险的旖旎风光，更为中国大地上丰厚多样的历史、民族文化而深深着迷。

陈邱槿：很高兴此次寒假能够参加线上好书共读的活动与来自贵州湄潭的蓝君小朋友一起阅读，一起学习，一起成长。我们通过对书本的阅读，段落的赏析，以及对不同省份的了解分享共同畅游在文学的海洋中，在文字中体会壮美中国的魅力。

丁晨：参与寒假共读书籍的活动是一次难忘的经历。在寒假期间，我与谭沐阳同学共同阅读了《课本里的中国》的内容，并与其他两位小朋友，互相分享阅读的感受，交流彼此的心得体会。在这个活动中，我们感受到了阅读的魅力，以及与孩子们共同探讨书籍的乐趣。通过和他们的交流，我不仅能够了解到不同年龄段孩子们对同一本书的不同理解和感受，还能够看到他们纯真的眼神和对知识的渴望。这次活动拉近了我们与孩子们之间的距离。

裘知：第一次参加线上支教感觉还挺新奇的~小朋友一开始很害羞，但在不断的交流和沟通中也逐渐变得更加大方和自信。从不好意思说自己的名字，到课上会主动对感兴趣的话题进行提问，再到兴致勃勃地与我分享自己家乡的经典和特产……我想，能像这样在知识的交流中收获纯粹的快乐，也许也是这个活动的意义之一吧。

陈思名：有幸作为志愿者参与此次浙江大学教本一支部与贵州湄潭支教团队携手开展的“一书、一讲、一暖——跨越千里连心桥”寒假线上共读活动，时间说长不长、说短不短，但足以带给我非常丰富的体验、非常深刻的体验。以《课本里的中国》为根本素材，我和我对接的雨璇小朋友都为中国的大好山河而震撼，跨越千里产生心灵上的共鸣——文字尚且如此曼妙，实景实地必定更为摄人心魄。透过文字、图片、视频我们不仅领略广袤中国、感悟各地各异风土人情，也在一次次的连线分享、交流探讨中建立了高于“网友”的美好友谊。无论从哪个角度来说，这无疑都是一段很值得纪念的共读回忆。

宋发生：常言道“读万卷书，不如行万里路”，可寒假共读活动，让我意识到，万卷书中亦藏有行万里路的感慨。纵然现实所困，大部分人并不能纵游中国960万的广袤土地，但在《书本里的中国》阅读中却依然身临其境般，以知识为游览的门票，拓展行万里路的感慨与收获。

崔嘉琪：从第一次的老师介绍到第三节课的小朋友自主分享，看着小朋友变得越来越活泼，越来越敢于表达自己的想法时，我总觉得“年少的子弹正中眉心”——小学时，我是一个不太自信的人，为此，班主任还送了我一本和自信有关的故事书来鼓励我。希望这样的温柔与将心比心能够一直传递下去。

黄子叶：总体而言，这次线上共读活动是比较顺利的。子宸妈妈非常客气，也很配合我开展连线交流。子宸则感觉是个比较内向的孩子，交流过程中不太说话，表达能力也有点欠缺，但是在三次交流中，能感觉到他在我的引导下能逐渐更好地阐述感受了，这让我很有成就感。也希望这次课本里的“中国游”能开阔他的视野，对他有所帮助。

沈演：非常幸运地联结到了一个特别开朗的小妹妹，一起共读了课本中的浙江、云南、贵州等省份章节。在共读云南的过程中，我尝试以云南旅行攻略的形式将知识学习与新奇游览相结合，挖掘旅行的衣食住行背后的文化积淀，例如在挑选写真类型中了解云南常见少数民族的服饰特征，期望能加深她对云南文化的印象和感触。在既定的共读学习之外，我们畅谈了浙大学习生活、两地新年习俗差别、如何处理朋友关系、未来的职业方向等话题，也被她未来想成为能治愈他人的心理工作者的理想而震撼和感动。与其说是学习交流，我更认为这是一段短暂却温暖的相互陪伴。

饶泽波：此次寒假线上共读活动，我感触最深的是小朋友们积极的学习态度和优秀的自主学习能力。在三次共读活动中，我一直以“中国的每个地名背后都有着丰富的文化内涵”和“人类的生活离不开水”这两个命题为主线，和同学们分享各自心目中的中国。刚开始，主要是我进行讲解，在之后的活动中，小朋友已经可以自己在网络上搜集资料进行分享，甚至提前思考了我可能会问出来的问题。我认为这种自主学习能力，而不是简单的知识本身，才是我们的基础教育真正该培养的。

王宁宁：作为线上共读《课本里的中国》活动的志愿者，我深深感受到了这项活动的意义和价值。首先，作为一名志愿者，我有幸参与到这项活动中来，通过线上共读《课本里的中国》，我和左成浩同学共同深入了解中国的文化、历史和传统，促进文化的传承和交流。我觉得这是一种对于中国传统文化的传承和弘扬的方式，也是一种对于教育公平的尝试，让更多人有机会亲身感受到中国的文化和历史。其次，参与线上共读《课本里的中国》活动，也为自己提供学习和成长的机会。在筹备活动的过程中，我需要对课本内容进行了解，上网查找准确的知识和信息。这个过程让我对中国的文化和历史有了更加深入的理解。而在活动进行中，通过与左同学的互动和讨论，我能够听到他们的不同经历，从中获得新的视野。

孙畅：在本次寒假线上共读活动中，与我结对的是安皓轩和刘境庭两位小朋友。两位小朋友的性格不尽相同，所以即便是较为相近的交流文本和内容，我也会在交流过程当中根据他们给予的反馈进行适当的调整：对于表达意愿较强的小朋友，给予更多的表达机会；而对于相对羞涩腼腆的小朋友，给予更多的问题引导。在线上共读过程当中，也让我对于祖国的大好河山有了更加深入的了解，可以说本次活动充实了我的寒假生活，在一定程度上也提升了我的表达与交流沟通能力。

姚婕雨：虽然之前也有过线上支教的经历，但这一次线上共读活动还是给了我很不一样的体验。之前的线上支教可能更多的以讲解知识题目为主线，与同学之间更进一步地交流比较少。但这一次的线上支教活动虽然只有三次线上连线，但是与对接小朋友之间的交流明显多了很多。第一次的线上交流两人都较为羞涩，还是有点放不开，但明显的到了第二次第三次，小朋友更愿意分享了。特别是最后一次线上交流。因为连线时间定在年后，所以小朋友不仅跟我分享了贵州湄潭的特色，还分享了过年期间的一些趣事。综上，此次连线活动我收获到了很多。

钟舒奕：在和赵与薇小朋友的三次连线中，我们一起探索了浙江、北京、黑龙江、新疆和贵州五个省份，既通过课本里的文字领略当地的地理景观与人文风貌，也借助网络上的各种资料来丰富我们对这些地方的了解，更加深入地感受到了中国的博大精深。此外，能认识活泼可爱的赵与薇小朋友令我感到十分幸运。在学习的过程中，她主动且认真，积极配合我完成了每一次连线阅读，甚至作画向我分享了她的春节。这次共读活动让我收获颇丰，期待着未来能够继续参与这样的活动。

张宇馨：这个寒假，我有幸参加了教本一支部组织的线上共读支教活动，与贵州湄潭的孩子共同学习了《课本里的中国》。在与云飞的交流中，我感受到了他对知识的渴望和对文化的热爱，他对钱塘江大潮的成因发出疑问，对自己的家乡侃侃而谈。通过这次活动，我深刻感受到了对话的力量和生长于祖国大地的诗词文化的魅力。虽然线上交流有时存在沟通上的小障碍，但我们都克服了困难，共同成长。这次经历不仅丰富了我的人生体验，也让我更加坚定了为教育事业贡献力量的决心。

教育学本科生第一党支部

文字：教本一支部成员

图片：教本一支部成员

2024年3月8日