9月24日下午，教育领导与政策研究所教工党支部召开支部扩大会议，组织全体教工参加“新发展阶段使命愿景大讨论”活动第一阶段工作。旨在通过“大讨论”凝聚“大共识”，为学校、学院、学科后续发展奠定坚实的思想基础。

支部书记邵兴江从为什么开展使命愿景大讨论、大讨论聚焦的主要方向、将使命愿景转化为实际行动等三个方面，阐释了使命愿景大讨论的重要意义，提出使命愿景大讨论要结合系所以及高等教育学专业的发展，同时也要看到高等教育学学科本身与浙江大学的使命愿景讨论也有较大的相关性。大学使命是大学之所以存在的理由与所追求的价值，大学愿景是组织中所有成员发自内心的共同意愿。在国家教育高质量发展和战略重心转移的大背景下，根据国家《教育事业发展十四五规划》以及浙江大学2035年跻身世界一流大学“走在前列”的目标，通过深入讨论、认真反思、落地转化，着力加强高等教育学的学科梯队建设，凝练学科成果。

领导所所长汪辉认为，浙江大学要建设中国特色世界一流大学，后续势必会出台相应激励政策。高等教育研究所作为研究单位和学校服务机构，要有更好的学术风气，加强交叉研究和研究团队的建设。在加强导学关系方面，要在促进师生共同成长方面下功夫，建议恢复学术交流与讨论制度，并保证一定的持续性。

参会老师从各自的学术生涯角度提出了对使命、愿景的想法。吕阳老师谈到，高教所已不再是最初的发展咨询机构，其使命愿景要增强专业性。不同于理工科，教育学科本身的特点局限了学术交流与讨论制度，要在学术兴趣、学术需求之间寻找平衡，注意适当的交流频率，发挥学院公共空间的作用。黎学平老师认为，要在使命愿景大讨论的基础上，增加战略方面的讨论。他建议组织开展学院层面的学术交流制度，以线上交流为主，提高交流的效率，节省时间，同时提议系所每年定期的监督自评报告公布在院网。韩双淼老师提出，学术交流制度建设可以借鉴清华大学的现场报告制度或者牛津大学的年末报告制度。学术交流制度可以海报展览形式开展，交流核心成果，寻找潜在合作者，也便于学生寻求并获得资深教师的正面点评或建设性批评。王莉华老师提议，要给研究生交流制度提供固定的场所，便于活动的开展与升华。

在使命愿景大讨论中，各位老师畅所欲言，从校级层面、学院层面、系所层面的角度开展了充分的讨论，达成了“学习与交流”的目的。在本次“大讨论”的基础上，本所下一步将继续深入研讨使命与愿景，重点围绕高等教育学等学科的使命与愿景，找准定位，共同为浙江大学“走在前列”的目标添砖加瓦。

教育领导与政策研究所教工党支部

图、文/夏永明

2021年9月27日