继往开来 打造教席发展下一个“黄金十年”

近日，联合国教科文组织致函吴朝晖校长，在对联合国教科文组织浙江大学创业教育教席（以下简称“教席”）开展活动进行全面评估并对教席发展取得丰硕成果给予充分肯定的基础上，正式批准继续与我校续约推进教席的建设与发展。

浙江大学创业教育教席成立于2010年，由教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、浙江大学求是特聘教授徐小洲担任教席主持人。在过去十年间，教席在联合国教科文组织、中国联合国教科文组织全国委员会及有关机构的指导和支持下不断取得建设进展。教席聚焦创业教育领域，搭建起融政府部门、社会组织、私人部门、教育机构及国际组织于一体的创业教育发展合作平台，建立涵盖学科建设、科学研究、人才培养、社会服务、决策咨询系等全链条的创业教育发展体系，被教科文组织誉为“亚太地区创业教育发展的旗舰”。

拥抱世界

在上一个建设发展周期（2016-2020年），教席不断提高其国际影响力与知识贡献度，致力于推进全球可持续发展议程（SDGs）、助推“大众创业、万众创新”国家战略。在知识生产方面，教席先后承担联合国教科文组织国际合作项目、国家社会科学基金项目及国家自然科学基金项目达14项，其中包括国家社科基金重大项目“经济转型升级中的创新创业教育研究”和重点项目“面向2035中国教育对外开放战略及推进策略研究”等一系列对相关领域科学研究和政策制定具有重要影响的研究项目。四年间，教席出版创业教育相关著作11部，在国内外高水平学术期刊发表论文61篇，特别是在疫情期间，教席与教科文组织驻华代表处合作共同编撰漫画书《为了共同的健康》，目前已出版中文、蒙古语和意大利语版本，并计划出版更多语种版本。教席与Springer合作推出亚太地区第一本《创业教育》英文学术期刊，促进的创业教育知识的传播。教席相关研究成果先后获得第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖和浙江省第二十届哲学社会科学优秀成果奖三等奖。

在人才培养方面，教席注重创新创业通识教育和专业教育的发展，着力培养高素质复合型创新创业人才。教席与教育科学出版社合作先后出版《创业通识》和《创业概论》两部面向本科生的创业教育教材，与Springer合作出版英文版《创业导论：方法与实践》（Introduction to Entrepreneurship: Methodologies and Practices）。教席面向浙江大学本科生先后开设线上课程《创业基础》和《创业启程》，以及线上线下混合课程《创业基础》，其中《创业基础》MOOC课程成功上线中国大学MOOC平台。教席还通过浙江省高等教育教改项目《拔尖创业型人才培养的“PICK”模式探索》和教育部新工科综合性改革项目《传媒新工科人才创意创新创业能力培养探索与实践》积极开展创业教育新模式和新方法的探索。教席完成的《拔尖创业型人才培养的PICK模式探索》和参与的《研究型大学基于创新的创业教育体系研究与20年实践》项目分获浙江大学教学成果奖一等奖（2016年）和高等教育国家级教学成果奖一等奖（2018年）。

在智库建设方面，教席积极发挥知识和研究方面的优势，在地方、国家和国际等不同层面建言献策。教席成员经教育部推荐成为联合国教科文组织《承认高等教育相关资历全球公约》起草委员会成员参与该公约的起草，并担任两次承认高等教育资历政府间专家会议编辑小组成员，为该公约文本的形成以及顺利通过做出了贡献。同时，教席成员还参与联合国教科文组织《制定和加强亚洲及太平洋资历框架的准则》、联合国教科文组织高等教育政策制定、联合国教科文组织终身学习宣言起草工作、联合国教科文组织创新创业教育政策制定等国际教育规则的制定。

在国际合作方面，教席积极参与并推动创新创业教育领域的国际合作，主办了15场国际会议。尤其是教席在杭州G20峰会期间参与举办配套活动二十国集团智库会议（T20）“创新、新经济与结构改革”国际会议并承办“经济转型升级与创新创业人才”分论坛，教席与联合国教科文组织相关机构以及有关国家联合国教科文组织创业教席合作共同发起《全球创业教育绿色发展杭州倡议》。教席在第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛期间成功举办了“联合国教科文组织第八届创业教育国际会议”，发布面向第四次工业革命创业教育发展的《杭州共识》。这些会议及会议成果文件受到国内外有关方面的瞩目。教席还通过承办联合国教科文组织全球学习型城市网络会议等重要活动，为助理杭州成功跻身全球学习型城市作出积极的贡献。教席团队成员通过参与2019瑞典国际教育展、亚太地区高等教育质量领导力论坛、联合国开发计划署（UNDP）青年创业峰会、中国教育与联合国可持续发展目标论坛等国际会议，不断扩大国际合作的朋友圈，构筑共享共建的伙伴关系。

引领未来

在第三个周期的发展进程中（2021-2025年），教席的主要愿景目标是通过加强与联合国教科文组织和其他利益相关者的密切合作，巩固中国创业教育在亚太地区的领先地位并发挥更大的国际影响力，促进创业教育生态系统的互补性、完整性与可持续性发展，并推进全球创业教育体系和终身创业教育体系的建设。

在未来五年，在知识生产方面，教席将着力开展跨学科研究，加强创业教育领域的前沿和热点问题研究，为解决现实问题提供强有力的理论框架，同时通过组织高级别的国际学术会议，联结政府、企业、高校等相关机构，使之成为具有学术价值和现实意义的学术平台。

在人才培养方面，教席将探索创业教育新教学模式，在满足高等教育领域发展需求的同时，将创业教育延伸至基础教育、职业教育等领域；建设数字化学习平台和资源，包括慕课、英文版数字资源、专题网站等；编写高质量教科书，包括出版配套的书籍和视听材料，修订高等教育和职业教育教材，并尝试开发中小学创业教育系列教材。

在智库建设方面，教席将聚焦创业教育长远发展的基本理论研究，为科学决策提供理论支持，同时针对重大的实践性问题开展综合性的跨学科研究，提出相关的具有可实践性的政策建议。教席还将为标准制定做出贡献，启动《国际创业教育实施指南》的起草工作，促进和引导各院校创业教育的可持续发展。

在国际合作方面，教席将加强与联合国教科文组织及其附属机构的联系，加强在思想、技术和信息方面的沟通与协作；实时关注社会动态与发展，为后疫情时代编写多语言的防疫材料等，为高等教育机构的教师、学生和管理人员制定应对疫情的手册、技术和实用指南等。

联合国教科文组织浙江大学创业教育教席

2020年12月8日