6月16日下午，课程与学习科学系双周制师生学术沙龙第二十六期活动在田家炳书院师生交流吧举行。本期沙龙由美国威斯康星大学麦迪逊分校课程与教学系前主任Thomas Popkewitz和该系博士研究生郑蕾作专题报告。课程与学习科学系师生及其他院系所部分师生参加了沙龙活动，本次活动由何珊云老师主持。
    Thomas Popkewitz教授的报告主题为Curriculum Studies and the Alchemies of Teaching School Subjects:Making Differences and Exclusions （课程研究与学科教学炼金术：差异与拒斥的诞生）。从“转化后的学校科目：所见非所见”、“学习之方法：理性之理路”、“科学‘造’人：正常者/病态者”，以及“作为炼金术的学校科目：艺术、音乐与数学转化为教育”四个方面，教授指出，课程往往是社会意志和社会意识的载体，国家和社会希望通过课程制造出正常者，换言之，课程是对人的设计。但在对“正常者”有所界定时，其对立面也随之出现，因此 “希望”与“恐惧”的双重姿态一直存在于教育之中。
    郑蕾博士和我们分享的则是“‘跨—’课程研究的理论与方法”的报告。Lei Zheng 博士主要从为什么“跨”、如何“跨”这两个方面进行了论述。她认为，民族、种族、性别、阶级等这样的界限并不是本来就存在的，而是被人为地“自然化”的，因此我们要超越这种思维方式，她还列举了“流动儿童”的例子进行了说明。
    报告结束后，在座师生纷纷就报告主题进行了提问，现场讨论热烈，为师生学术观点交流、争鸣提供了平台。

课程与学习科学系
撰稿：金琦钦
摄影：刘凯琳
2016年6月21日