7月3日下午，学院教育教学大讨论动员会暨学院“三严三实”专题学习活动在田家炳书院520报告厅举行。师生代表，学院党委委员、教学督导组成员和机关科室负责人等80余人参加。校党委副书记严建华出席并讲话，院长徐小洲主持。
严建华书记高度评价了学院在教学、科研、人才培养等方面贡献与经验积累，希望全院上下充分认识、理解和用好教育教学大讨论的契机，院系领导干部尤其要带头，“三严三实”要讲实效，要进一步增强领导事业发展的责任意识、紧迫意识和道路自信，从整体上思考本科教育、研究生教育和招生培养体制改革等关键问题，不断挖掘和发挥出教育学科、体育学科的优势。作为联系领导，他愿意为之共同努力。严书记也在讲话中提出了一揽子指导意见，全院在人才培养、学科建设进程中，应高度关注学科交叉，主动与本校相关学科、专业对接，积极参与学校交叉学科人才培养，让学科专业焕发新的生机活力；应珍惜UNESCO等国际机构合作资源，发挥UNESCO中国创业教育联盟主席单位的优势，让院系创新创业教育与学校创新创业教育交融、互动、齐头并进；让教育、体育学科成为学校教育改革发展“智库”，彰显学院特色优势，抓住机遇，把综合改革试点工作、加快世界先进水平教育学院工作进一步推向深入。
院长徐小洲作教育教学大讨论动员报告，并结合教育教学与研讨工作同与会师生党员群众分享“严于修身”专题学习体会。他传达了5月27日浙江大学教育教学大讨论动员大会的精神并指出，学院此次教育教学大讨论，应重点思考两大问题：一是 “定位”，学院要培养什么样的人才？人才培养的目标与模式应该怎样适应当前国家、社会的需要？二是“观念”，“教学是真正的良心活”如何落实，教师怎样从职业道德上自律，院系如何从制度引领、机制保障上来保证教育教学质量？他表示，党员尤其党员领导干部要带头深入思考这两大问题，从思想上查问自己的重心在哪里，从行动上查检个人教育教学、班子管理履责过程是否存有“不严不实”，加强党性修养、坚定理想信念、“严于修身”。徐院长也重申，教育学院应该充分利用学校的综合型、研究型大学平台，从专业招生、专业设置、课程设计与课堂教学管理多个环节入手，培养国际化、科研型、交叉型人才。
副院长顾建民作了“生存倒逼改革”专题报告，分析了学校、学院以及各专业本科教育教学形势，呼吁全院师生员工以忧患意识面向未来，以招生的渴望和热情，投入培养过程，关注培养结果。在规范基准工作的同时，面向社会需求，重视发展个性化培养。通过多主体、多渠道、多形式的务实研讨，破解学院本科教育教学与管理中存在的难题、制度机制和节点管理问题。
副院长刘正伟作了“专业学位研究生教育改革的思考”专题报告，介绍了学院研究生教育现状及存在问题，重点分析了在学术型与专业型研究生教育同步发展的策略选择下，如何依靠严格规范与优良学风去吸引生源，积极稳步推进专业学位研究生教育改革。同时，他结合研究生教育改革与模式创新专题研讨及其中的制度机制建设如何推进、瓶颈问题如何破解，同与会人员分享了党员领导干部如何从思想和行动上如何严于律己“做政治上的明白人”的学习体会。
院党委副书记王珏介绍了学院大研讨6大专题，并以“学风建设及评奖评优与助学体系”专题为例，解读问题导向的研讨计划。学院目前总的列出十余项关键问题如人才培养质量评价机制、专业毕业生核心竞争力、专业招生规模决定因素等，供班子和基层教学组织研讨参考。同时，她也结合教育教学改革进程的学生思政工作质量提升，分享了严于律己“忠于党的教育事业”学习体会。
通过大讨论动员，教育学院强调以问题为导向，审视人才培养全过程、自查得失经验，梳理制约人才培养质量提升的关键问题。院系两级班子带头，引导师生党员群众，边学边查边改、立说立行立改，把全院精力集中到提高人才培养目标、创新教育模式及形成办学特色方面凝聚广泛共识，推动全院上下增强促进发展的责任意识、紧迫意识，弘扬求是创新精神，增强改革发展信心上来。
大研讨也成为学院“三严三实”专题学习活动的有力推进器。迄今，学院已完成第一个专题“严以修身”的学习讨论任务，同时启动了第二个专题“严于律己”的新一轮讨论。
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