2013年9月27日晚6点30分，教育学院硕士研究生第十期读书报告会在田家炳书院520会议室顺利举行。本次报告会由张剑平老师、张文军老师和赵卫平老师担任点评嘉宾。精彩的读书汇报与心得分享、踊跃的提问与互动、倍受启迪的指导与教诲洋溢在读书报告会现场。
2012级课程与教学论专业的薛庆玲同学带着她的报告篇目《教学设计领域的经典——<教学设计原理>》率先走上演讲台。她详细地介绍了书中的ADDIE模型、学习结果分类理论和加涅的教学技术，并结合当前我国的教育实际问题分享了自己的读书体会，其中关于学习结果的分类问题引发了现场同学的热烈讨论。三位点评教师在肯定薛庆玲同学努力的基础上，就读书报告的规范问题做了有益指导，这对我们提升自身阅读能力、学会正确表达有重要的作用。接下来2012级成人教育学专业的季婷同学与大家分享了《终身教育、终身学习与学习化社会》。她对该书的上中下三篇进行了深入分析，其中上篇主要阐述各个核心概念，中篇则从跨学科的视角分析终身教育、终身学习与学习化社会的理论基础，下篇着重从实践层面就如何倡导终身学习、构建终身教育体系与创建学习化社会提出了许多运作方面的策略和建议。张剑平老师提到美国的long-life learning 和 wide-life learning ，他建议大家在研究教育问题时应具备国际化的视野。
来自2012级教育技术学专业的王胜兰同学和我们分享了美国教育家尼尔·波兹曼所著的《娱乐至死》。她从娱乐至死的根源、过程、表现和救命良方四个部分来阐释该书的内容，并就“教育如何在技术洪流中获得新生”这一问题发表了自己的意见。点评教师结合身边的事例进一步解释了书中“媒介即隐喻”的观点，启示我们在学习和生活中都应当学会正确地思考和辨别信息。最后一位报告人是2012级比较教育学专业的孙舒云同学，她的报告篇目是《浅谈新世纪的比较教育路径和方法——读<Comparative Education Research: Approaches and Methods>有感》。她从介绍香港大学比较教育研究中心开始，谈到比较研究的方向，比较的单位以及比较教育和其他领域的关系。在点评中，老师们纷纷指出这本书对专业学习者有着重要价值。
学以求知，读书报告会不仅是分享读书心得的机会，同时也是思想碰撞的平台。正如历代的讲会制度，读书报告会在不断传承、出新、继往开来！
文/张海月、管海燕
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