窗外大雨滂沱，屋内思想激荡。6月24日晚六点半，教育学科研究生第一党支部和第二党支部联合举办的读书报告会在田家炳书院228会议室如期举行。作为本场报告会点评嘉宾的商丽浩教授和赵卫平副教授冒雨莅临会场，两个支部所属的党员同学和一些非党员同学参加了本次报告会。会议由研二党支部的章露红同学主持。
报告会分三个部分。先是四位博士生同学分别就各自的读书报告做10分钟的发言，然后由其余同学自由提问，最后两位老师做总结性点评。高等教育学专业金玺同学报告的题目是《德国大学治理的历史演变——读<德国大学与国家的关系>》。她将德国大学与国家的关系划分为三个时期，分别是“国家化与师生自治的团体”、“国家官僚——教授大学时期”、“深化改革、自我管理新结构时期”。文章通过对德国大学治理模式的历史考察，围绕“学术自由”这个核心主题，探讨了德国大学与国家关系的嬗变历程。德国大学模式很有典型意义，原因在于它既是享有极大自由的学术社团，又是严格处于国家管理与监督之下的国家机构。课程教学论专业白文倩同学的报告题目是《儿童中心：综合课程历史轨迹背后的侧重》。她以历史的视角为我们梳理了从赫尔巴特到齐勒到杜威再到后现代主义的综合课程观，认为所有这些关于综合课程的理论观点背后都隐含着“儿童中心”这个主题，最后提出综合课程改革的新需要是基于核心概念关联的课程观。比较教育学专业刘金花同学报告的题目是《俄罗斯现行中等职业教育标准评述》。她从该标准形成的动因、具体内容和可能产生的作用等三个方面为我们详细诠释了俄罗斯的现行中等职业教育标准，让我们初步了解了俄罗斯中等职业教育当下发展的概况。教育史专业李斌同学的报告题目是《巴班斯基教学教育过程最优化实施路径》。他首先阐释了教学过程最优化的基本准则，然后从教学内容、教学方法和学习负担等几个方面详细分析了巴班斯基教学教育过程最优化理论。
四位同学宣读完毕后，在座的同学纷纷踊跃发言，积极互动，氛围极为热烈。有的就读书报告本身的内容提出质疑，有的就读书报告所涉及的其他问题向两位老师和现场同学求教。特别值得一提的是，即将毕业离校的比较教育学专业博士生李薇同学在会上将自己攻读博士学位三年的学习体会与大家分享，并对几位同学的读书报告发表了自己的看法。
最后，商老师和赵老师分别就四位同学的读书报告做了全面的总结和点评，在充分肯定优点的同时，也提出了修改意见。两个小时的时间匆匆过去，老师点评完后，师生一起合影留念，为此次读书报告会画上了一个圆满的句号。
(撰稿：王 恒 摄影：阮美玲)
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