2011年10月29-30日，由中国教育学会和人民教育出版社联合主办的纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛在北京召开，来自全国70余所高校和中小学教师等300余位代表与会，就新世纪基础教育课程改革十年的深度反思，教材、教学改革与教师专业发展等问题展开研讨。课程与教学研究所盛群力教授是本次论坛应邀的大会发言专家之一，他向论坛提交了长篇交流论文《论有效教学的十个要义——教学设计的视角》。该论文总结了国内外教学设计研究的重要成果，尤其是面向完整任务、聚焦解决问题、实现意义学习和落实减负增效的整体化教学设计理论研究新进展，从现代教学理论、教学技术与教学心理研究的融合中提出了促进发展、形成专长、实现迁移、意义生成、内外协调、学教统一、扶放有度、环境友好、系统设计与条件适配等学习与教学的十个要义，试图为新一轮课程与教学改革提供专业见解。盛群力教授论文和论坛发言受到了部分与会代表的重视，其中福建师范大学教育学院余文森教授一直钟情于探讨有效教学，对盛群力教授论文的观点表示兴趣，乐意借鉴。本论文修改后将在课程与教学专业学术刊物上发表；在京教育专业出版社的编辑对本主题也表示很感兴趣，期待成书。
据悉，本次会议详细信息与专家报告ppt将在人教社网站供下载（http//www.pep.com.cn/bks/kcjcjf）。
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