5月27日，美国威斯康星大学麦迪逊分校Adam R. Nelson教授受邀为教育学院师生带来了关于美国教育平等理念与实践系列讲座的第一场讲座。此次系列讲座共分四个主题，分别为民族间的教育平等问题、阶层间的教育平等问题、残障儿童的教育平等问题和非英语母语儿童的教育平等问题。
在第一场讲座中，Nelson教授以历史发展为线索，介绍了1950-1970年间美国政府推进公立学校民族融合及贫富阶层间教育机会平等的政策及其背景与影响。针对民族间的教育机会平等问题，Nelson教授主要介绍了布朗法案颁布的缘起、发展与影响，重点分析了在推行民族融合教育法案过程中所遇到的阻力、矛盾、争议以及所采取的应对措施与效果。针对阶层间的教育机会平等问题，Nelson教授介绍了联邦政府与各州及地方政府在教育需求不断扩大的情况下，对推进贫富阶层间的教育平等所进行的博弈，以联邦政府的角色为切入点，阐述了联邦政府通过立法和策略性的资金划拨等方式推进教育机会平等的历程。
随着政治民主化进程的不断推进，教育权成为现代社会人权和公民权的重要标志。教育平等，作为教育民主化的重要内容，也因此成为各国普遍重视并着力解决的重要问题。Nelson教授以生动的方式介绍了美国在推进教育平等过程中不同利益相关者的态度、争论与抉择，并指出，美国教育平等的推进不是一帆风顺、一蹴而就的过程，而是在政治体制及特定的历史和文化背景下，不断博弈、争论、探索的过程。
讲座结束后，Nelson教授与我院师生继续就政策推进过程中关键人物的作用、联邦与州政府关系的平衡、有效教育系统的形成等问题进行了深入交流。
教育学系
2011年5月31日
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