Han Soonghe教授通过图片的形式，分别向在座的学院师生展现了终身学习社会的学校体系。首先涉及到如何理解新知识，并通过对“复杂与混沌”理论的分析，提出关于学习、学校的工业时代假设。其次，分别就知识革命、经济影响、知识的新特性进行阐述。再次，对比现代与后现代的知识体系，将知识进行编码，提出一系列相关问题：如什么是教育目的？如何定义教育目的？谁是学习者？课程是为什么而存在？如何组织学习型机构？以及如何教学？最后，Han教授认为新型学校的模式——三位一体，即终身学习的学校、作为主要结构的网络和课程的一般标准。随后，Han教授与师生们继续就相关教育问题图片进行分析，并对知识本身与终身学习在个体行为与学校行为之间的表现进行深入探讨，同学们获益匪浅。
比较教育学专业博士生李娜供稿
2011.4.28
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