——教育学院“教授领航讲堂”、“院长共聚时间”推动师生跨学科交流

    通过创先争优活动推进教育教学、人才培养、队伍建设等中心工作并营造良好育人文化，通过创先争优活动推进领导干部基层联系点建设工作，教育学院借助争创活动积极寻找两者新的工作结合点，2010-2011学年，“教授领航讲堂”、“院长共聚时间”两项研究生新生教育活动由此正式进入学院创先争优工作计划。

    日前，教育学院2010-2011学年“教授领航讲堂”在西溪校区田家炳书院520报告厅拉开序幕，由学院党委书记许迈进教授首讲，题为“秉承求是精神 弘扬求是学风 做优秀求是学子”，这也是2009年以来“讲堂”活动总的第七讲。许教授当天的讲座，以点带面，夹叙夹议，通过对中日甲午战争背景下国内办学变革、求是书院诞生、浙江高等学校成立、浙大西迁和危难中崛起的“东方剑桥”直至新浙大并校十二年建设成就和科学发展十年等重大时段的回顾，娓娓道出浙大百十年历史，用浙大建设发展中的鲜活事例和杰出人物生平，让新生们感受何谓“求是”精神；进而结合浙江大学人才培养、研究生教育以及研究生入学阶段学习的特点，要求新同学从一开始就树立良好学风和恪守学术道德规范，鼓励新同学直面身处学习型时代和高校这一名副其实的学习者社区必须面对的挑战和机遇，强化四大学习理念——自觉学习、综合学习、效益学习、终身学习，培养科学精神，在新的校园生活和社会生活中占据主动，为未来发展夯实基础和明确导向。

2010-2011学年“院长共聚时间”活动也于同期启动，主管研究生教育副院长顾建民教授主持首期活动，带来“研究生：何谓与何为”的命题，鼓励新同学带着思考参加交流。顾院长从“graduate”一词本意说起，点出研究生培养“教育教学与研究相结合”的本质特征，鼓励新生在理论和实践研究中学习新知识、师生共同创造新知识，为社会做出贡献；从中训练自己的思想，规划个人的未来；从中学会主动利用学校学院优势办学资源、网络教学研究资源、协调建立和谐师生关系，从被动受教向师生协同研究创新自觉转变，从关注“小我”到跨学科、跨领域看世界，关注国家需求和国际重大问题，逐步成为一名浙江大学优秀研究生、成长为国家新一轮发展所需人才。

“教授领航讲堂”和“院长共聚时间”从2009年秋季启动，是针对研究生新生而设的教育活动，也是学院“领跑-师生沙龙”育人文化活动体系中的两个子项；活动的关键，在于师生宽广自由的交流，以此鼓励年轻人跨越专业门户，全面学习“做人做事做学问”。由于对“教授”、“院长”的特定要求，两项活动首先得到了学院党政班子和学科带头人的大力支持；在一年的实践探索中，不仅为研究生新生所认可，部分已向本科生和其他年级研究生开放；校研工部亦将两项活动作为2010年新生始业教育开放活动，介绍给其他学院有兴趣的学生参加。“教授领航讲堂”和“院长共聚时间”的师资特点和前期工作，已经使得活动平台成为一个新的“柔性”基层联系点。上学期末至至，学院在创先争优工作会议、党政联席会、中心组学习上多次研究如何进一步持续做好上述工作，并将之作为党员领导干部创先争优工作承诺主要内容之一，与党员领导干部结对联系基层党支部等工作内容，一起正式列入学院创先争优活动计划。

                                    撰稿：10级高等教育学硕士生 吴爱华