为进一步促进师生广泛交流，立足学科实际，扎实推进研究生始业教育和素质教育工作，教育学院连续第二年为新生举办“院长共聚时间”系列活动。9月17日下午，主管研究生教育副院长顾建民教授主持2010-11学年首期“院长共聚时间”，从平易朴实的交谈开始，与新同学们共同探讨研究生生活及学生个人发展。

顾院长为首期活动预先定下“研究生：何谓与何为”的主题，鼓励同学们带着各自的思考和理解来参加交流，藉此更好理解学校学院整体治学精神、传承求是学风，学习做一名优秀的浙江大学研究生，思考如何成长为国家新一轮发展所需人才。

在“何谓”研究生的交流中，顾院长从“graduate”一词本意“通过研究进行教学，开展学习”说起，解说研究生培养工作“教育教学与研究相结合”的本质特征。研究生，应珍惜在自由学术氛围下潜心研究的机会，在理论和实践问题研究过程中学习知识、师生共同创造新的知识，为社会做出贡献；研究生新生，应从一开始就去清楚认识研究生学习特征，准确定位个人未来发展，这种发展定位不能局限于学科和专业本身，更要训练自己的思想，建立在宽广的视野、独立成熟的思考与分析之上。在研究生“何为”的交流中，顾院长更强调浙江大学的研究生应“何为”。他为新同学讲述学校培养目标和教育理念，在培养具有国际视野和求是创新精神未来领导者和拔尖创新人才的目标引领下，在以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越的十六字办学理念支撑下，研究生同学要善于用好学校学院的优势办学资源，利用课堂、课外乃至校际、国际教育教学活动机会，广泛开展学习研究；善于把握信息化时代特征，利用浙江大学和校际合作带来的优质网络教学研究资源，最大程度实现网络化学习；同时也要善于处理好与导师的关系，从被动受教向师生协同研究创新自觉转变，增强学习研究的主动性和积极性，逐步扩大视野，提高能力。

在活动中，师生互动活跃。顾院长关心询问新同学入学两周来的学习生活，鼓励大家分享最新鲜的研究生生活体验，并与同学共同探究研究生成长发展的关键与要务。针对新同学提及的综合素质和职业素质发展问题，顾院长鼓励大家在珍惜学科专业相关学习机会的同时，充分利用浙大资源，学会捕捉学校平台一些能力素质拓展机会，包括参加学校学院学生社团活动和集体活动，接触不同领域的老师同学，提高实践能力。针对新同学对学术发展的关注，他更鼓励大家充分利用浙大平台，关注并积极争取校际、国际学术交流机会，关注国家需求和国际重大问题，做复合型、国际化人才，同时也解说浙江大学研究生培养模式及工作运行，提醒同学们在学术研究中首要养成主动习惯，培养科学精神。

2010-11学年首期“院长共聚时间”活动在愉快气氛中画上句点，同时也为本学年整个系列活动的开展开了个好头。这项设立于2009年的师生交流活动，已成为教育学院团队文化建设和新生教育的一个特色载体，从最初就得到了院党政班子大力支持，在实践中也越来越多地得到广大同学认可。一年来，院领导们身体力行，形成了简洁明快的活动模式与活动风格——院长主持、研博会协助、学生网上报名参加，学生们可以自由选择感兴趣的话题并与院长围坐交流，同时院长们也主动以此拓宽联系学生、完善工作的渠道。秋学期开学初，学院在党政联席会上重申持续开展此项工作的必要性，并将之列入学院创先争优活动计划，作为推进领导干部联系基层工作的长效方法之一，结合上年部分工作尝试，进一步向本科生和其他年级研究生开放，活跃跨年级、跨学科专业交流的空气；校研工部亦支持将此项活动作为院级新生始业教育开放式活动，欢迎关注教育的不同学科学生参加。

撰稿：2010级高等教育学专业硕士生 孙旸