6月9日上午，浙江大学文科学术活动月院长论坛之教育学院专场在西溪校区田家炳520学术报告厅如期举行。教育学院副院长刘正伟教授给师生带来了一场精彩的学术讲座——“教育情怀与学术志业”。教育学院科研与合作科科长吴建绍主持论坛，学校社会科学研究院重点成果推广部部长袁清等出席。
刘正伟教授首先以竺可桢校长两个著名的叩问为引子，以幽默诙谐的话语引出了本场讲座的主题。他从我国近代教育学系科的创立和大学的功用追溯中指出，适应时代发展，回应民族国家需求始终是教育系科的命脉所在。1928年浙江大学在全国综合性大学中率先创设教育学专业就是浙大人应时而动，回应社会和民族发展的一种具体体现。刘正伟教授引用怀特海的名言阐述了大学的功用——它使青年一代和年长学者两代人融为一体，对学术进行充满想象力的探索，从而在知识和追求生命的热情之间架起桥梁。他强调，大学首先是一个追求学术自由的场所，是睿智诞生、思想碰撞与交锋之场所。大学应该保持这种追求学术自由、崇尚科研的精神，让想象力和经验融为一体，不断培养出文明世界知识分子的先锋。
刘正伟教授还着重和在座同学一起探讨了如何成为一名真正意义上的教育研究者的问题，引起了与会者的浓厚兴趣。他说，真正意义上的教育研究者必须要以学术为志业。所谓“志业”，在西方社会里，它是指一种天职，“一种至高无上的力量召唤我去做一件事，所以我要毕其一生，全心全意投入这件事。”真正意义上的教育研究者，必然拥有深刻的教育情怀，并且以学术为志业，具有愿意为学术工作而献身的“学术人格”。他引用社会学家韦伯的话说，只有那些发自内心对学问献身的人，他才会因为献身于志业，给人以高贵与尊严的印象。他需要具备三个因素，即热情、灵感与想象力。刘正伟教授说，作为一位教育学者，做一位好教师是题中应有之义，是他的天职。所谓好教师，不仅表现在他在教育学术领域里不断向未知的世界和问题探索、前进，更表现在他对人类福祉的关切、追求有德性的实践生活，帮助和促进青年学生对人类福祉的关切与提升。
最后，刘正伟教授以20世纪30年代流行的哈佛大学学生有“四年在校，四年离校”的说法，劝告在场的浙大教育学专业同学要去除“哈佛味”，在校时要扎实、系统地学好专业，毕业后要努力回报、服务社会，承担民族国家赋予自己的责任。他引用竺可桢校长1938年6月26日在江西泰和浙江大学第11届毕业典礼上的讲话赠送在场的学生，勉励他们毕业以后，要不断增加知识经验，锻炼身体品性，使学问道德又日新日日新。刘正伟教授富有感染力的演讲吸引着在场的每一位教育学人，讲座在一片热烈的掌声中圆满结束。
教育学院科研与合作科
2010年6月10日
杭州市西湖区余杭塘路866号
Tel
: +86 571 88273934
Fax :
+86 571 88273187
