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 基本信息 |
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盛群力,男,1957 年生, 上海崇明人,中共党员,教育学硕士。现任浙江大学教育学院教育学系教授,课程与教学论硕士和教育教育技术学硕士专业导师,系副主任;浙江大学教育科学与技术研究所所长,浙江大学基础教育课程研究中心副主任,教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会委员,华东师范大学课程与教学研究所兼职研究员,浙江广播电视大学客座教授。
主要研究旨趣与专长:教学设计、教学理论、教学技术、教学实验。
联系电话:0571-88273659（Tel, Fax）, 0571-87590770
通讯地址:浙江省杭州市天目山路浙江大学西溪校区教育学院(310028)
电子邮件:qlsheng57@126.com bill85@mail.hz.zj.cn
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教学情况 |
| ◎ 讲授的主要课程 |
[1] 教学理论与设计，专业必修课，每周3学时，每届学生50人，共250以上（同褚献华合作上课）
[2] 教学改革与流派，专业选修课，每周2学时，每届学生30人，共150以上
[3] 指导本科毕业论文20人以上
[4] 六年来分管教育系本科教学工作（包括教学计划制定和修改）和教育技术学实验室建设工作
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| ◎ 教学相关论文 |
[1] 盛群力、马兰：《论系统设计教学的备课程序》，《教育研究》2001年第5期，权威刊物
[2] 盛群力、肖龙海等：《论倡导学会表现》，《课程、教材、教法》2001年第9期（人大复印报刊《中小学教育》全文转载），一级刊物
[3] 盛群力、吴文胜《教学时间研究的模式及其特点》，《课程教材教法》2002年第10期，教育核心期刊
[4] 盛群力、程景利：《教学设计要有新视野――与赖格卢特教授访谈》，《全球教育展望》，2003年第7期（人大复印报刊《教育学》全文转载），一级刊物
[5] 盛群力、马兰：《为学生的有效学习设计教学》，《人民教育》2003年第15-16期，教育核心期刊
[6] 盛群力、褚献华：《教学设计视野中的课堂教学结构》，《教育科学研究》2004年第1期，一般公开刊物
[7] 盛群力、沈敏编译《旨在获得学习能力和专业能力的学习环境设计》，《远程教育杂志》2004年第4期，一般公开刊物
[8] 盛群力、何晔编译：《教学系统开发与设计专业学习阅读指导》，《远程教育杂志》2004年第6期，一般公开刊物
[9] 盛群力、马兰译：《首要教学原理》，《远程教育杂志》2003年第4期，一般公开刊物 |
| ◎ 教学表彰/奖励 |
[1] 盛群力、褚献华：《教学理论与设计课程建设的实践探索》，浙江省教学成果二等奖，浙江省人民政府，2001
[2] 盛群力、褚献华：《教学理论与设计课程建设的实践探索》，浙江大学优秀教学成果一等奖，浙江大学，2000
[3] 盛群力：《（全国高等学校）“宝钢”优秀教师奖》，宝钢教育基金理事会，2001
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学术研究 |
| ◎ 学术研究课题 |
[1] 主持教育部“十五”人文社科规划课题――教学与课程设计理论新发展及其学科应用研究，教育部社政司，2002-2005（盛群力、褚献华、马兰等）
[2] 主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题――学与教的新方式及其整合研究，全国教育科学规划办，2002-2005，（盛群力、褚献华、马兰等）
[3] 主持浙江省哲学社会科学重点课题――当代国际教育目标新分类研究，浙江省哲社规划办，2003-2004，（盛群力、马兰、褚献华等）
[4] 参与浙江省哲学社会科学重点课题――合作学习的应用研究，浙江省哲社规划办，2005-2006，（马兰、盛群力、等） |
| ◎ 学术论文 |
[1] 盛群力、郑淑贞：《合作学习与接受教学策略整合的操作程序》，《全球教育展望》2003年第4期，教育核心期刊
[2] 盛群力、褚献华：《布卢姆认知目标新分类二维框架》，《课程教材教法》2004年第9期，教育核心期刊
[3] 盛群力、褚献华：《重在认知过程的理解与创造—布卢姆认知目标分类学修订的特色》，《全球教育展望》2004年第11期，教育核心期刊
[4] 盛群力：《学习类型、认知加工与学习结果》，《开放教育研究》2004年第4期，教育核心期刊
[5] 盛群力编译：《行为主义、认知主义与建构主义》，《电化教育研究》2004年第3、4期，教育核心期刊
[6] 盛群力译：《以学习者为中心的心理学原理》，《远程教育杂志》2003年第6期，一般公开刊物
[7] 盛群力译：《学生如何学习》，《教学月刊》2004年第9/10期，一般公开刊物
[8] 盛群力、褚献华：《21世纪能力：数字时代的基本素养》，《开放教育研究》2004年第5期，（《高等学校文科学报文摘》2005年第1期全文转载），核心期刊
[9]盛群力：《合作学习的创新特点》，《全球教育展望》2004年第5期，教育核心期刊 |
| ◎ 学术研究表彰/奖励 |
| [1] 盛群力、李志强、褚献华等：《现代教学设计论》，浙江省哲学社会科学优秀成果二等奖，浙江省人民政府，2001 |
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